Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
город Кизилюрт
Утверждено приказом
№ ___ от ________20___ г.
Директор МБОУ СОШ № 4
___________ Ибрагимова Р.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Я - исследователь» (34 часа)
Возраст учащихся 7 класс
Составитель: Гимбатова А.А.
учитель биологии
2023-2024 уч. год
1. Планируемые результаты освоения курса
внеурочной деятельности «Юный эколог»
Содержание курса требует активной творческой работы обучающихся с различными
источниками информации.
Требования к результатам освоения обучающимися программы курса внеурочной
деятельности:
Личностные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:
развитие интеллектуальных и творческих способностей;
воспитание бережного отношения к природе, формирование экологического
сознания;
признание высокой целости жизни, здоровья своего и других людей;
развитие мотивации к получению новых знаний;
ответственного отношения к учению, труду;
целостного мировоззрения;
осознанности и уважительного отношения к одноклассникам, другим людям;
коммуникативной компетенции в общении;
основ экологической культуры
формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности
формирование основ экологической культуры соответствующей современному
уровню экологического мышления.
Метапредметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:
Самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему;
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
Анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления;
Выявлять причины и следствия простых явлений;
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-
следственных связей;
Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.)
Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст);
Определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск
информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
В дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контаргументы;
Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения и корректировать его;
Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных
позиций.
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения
учебных задач;
умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учѐта интересов;
планирования своей деятельности; владение устной и письменной речью;
формирование компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
Предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:
Понимать смысл биологических терминов;
Знать сущность биологических процессов:
Объяснять: роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика,
значение различных организмов в жизни человека, место и роль человека в
природе. Зависимость здоровья от состояния окружающей среды, причины
наследственных заболеваний и снижение иммунитета у человека, роль гормонов и
витаминов в организме, влияние вредных привычек на здоровье человека;
выявлять: взаимосвязь загрязнения окружающей среды и здоровья человека,
анализировать и оценивать: воздействие факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье человека;
формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях еѐ
развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в
биосфере в результате деятельности человека, для развития современных
естественно-научных представлений о картине мира;
формирование основ экологической грамотности: способности оценивать
последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье
человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках
по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание
необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных место
обитаний видов растений и животных.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний; травматизма; стрессов; ВИЧ-
инфекции; вредных привычек; нарушения осанки, зрения, слуха;
оказания первой медицинской помощи при отравлении; укусах животных;
простудных заболевания; ожогах, травмах, кровотечениях; спасении утопающего;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдение правил поведения в
окружающей среде;
проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
2. Содержание курса «Юный эколог»
I. Введение - 2часа.
Понятие об экологии, как науки о взаимосвязанных живых организмах. Экологические
науки.
II. Природные комплексы нашей местности – 10 часов.
Природные комплексы: лес, луга, болота, реки. Искусственные сообщества растений и
животных. Природа и человек. Экологические проблемы человеческой деятельности.
Охрана природных комплексов. Человек, ты в ответе за жизнь!
Практические работы:
1.Экологическое исследование школьной территории.
2. Где живут эти организмы?
3. Игра» Угроза живому на Земле».
III. Среда обитания человека - 4часа.
Воздух, которым мы дышим. Вода, которую мы пьем. Игра « Круговорот воды в природе»
Экологические термины.
IV. Пища, которую мы едим - 2часа.
Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу. Изучение состава питания
продуктов (по этикеткам), расшифровка кодов пищевых добавок, их значение и влияние
на организм.
V. Дом, в котором мы живем - 3часа.
Материалы, из которых сделаны дома, мебель, покрытия. Вопросы экологии в
современных квартирах. Игра «Поле чудес».
VI .Здоровье человека- основа жизни - 6часов.
Достаточно ли знаю о курении и алкоголе (анкетирование) . Конкурс рисунков «Вредным
привычкам – нет!» . Суд над наркотиком. Неожиданные встречи с ядами. Оказание первой
помощи при отравлениях. Компьютер и здоровье.
VII. Отходы, как источник загрязнения окружающей среды - 7 часов.
Что ты знаешь о бытовых отходах? Куда девать мусор? Игра «Свалка» Конкурс
сочинений «Жалобы старых вещей». Выставка поделок «Творчество из отходов»
Экскурсия « Репортаж со свалки». Трудовой десант. Сочинения « Город в котором я
живу».
Резерв – 1 час.
3. Тематическое планирование
№
Наименование разделов и
тем
1
Всего
часов
Теория
Введение
2
Понятие об экологии, как
1
Лекция
Экологические науки
1
Лекция
Природные комплексы
10
Практические
занятия
науки о взаимосвязанных
живых организмах.
2
нашей местности.
3
Природный комплекс - лес.
1
(Задания для проектов)
4
Природный комплекс - лес.
Искусственные сообщества
Экскурсия
презентации
1
Практическая
работа
Эксперимент 1
1
Беседа.
Проращивание семян
Практическая
растений
(Задания для проектов)
5
Компьютерные
растений и животных
работа
6
Экологическое исследование
1
школьной территории
7
Где живут эти организмы?
Практическая
Выпуск газет.
работа
Защита проектов
1
Луга, болота, реки
8
Природа и человек
1
Викторина
9
Экологические проблемы
1
Беседа
человеческой деятельности
10
Влияние загрязнѐнности
1
Лабораторная работа
1
Пресс-конференция
1
Эксперимент 2
воды на семена и растения
11
Охрана природных
комплексов
12
Проращивание различных
семян
13
Среда обитания человека
4
Воздух, которым мы дышим
1
Лекция
Практическая раб.
Практическая
«Определение загряз-
работа
нѐнности воздуха
школьных
помещений
14
Вода, которую мы пьѐм.
1
15
Круговорот воды в природе
1
16
Ток воды в побегах и листьях
1
наземных растений.
Беседа
Игра
Практическое
занятие
Определение скорости
всасывания растениями воды
из колбы
17
Пища, которую мы едим
2
Что нужно знать, когда
1
Устный журнал
покупать продукты и
готовишь пищу
18
Изучение состава питания
Практическая работа
1
продуктов (по этикетам).
Расшифровка кодов пищевых
добавок, их значение и
влияние на организм
19
Дом, в котором мы живем
3
Материалы, из которых
1
сделаны дома, мебель,
покрытия
20
Вопросы экологии в
1
современных квартирах
Лекция с
Проект
элементами
«Экологическое
беседы
состояние домов»
Беседа
Проект
«Экологическое
состояние квартир»
21
Наблюдение фототропизма
1
растений
Здоровье человека - основа
6
жизни
22
Достаточно ли знаю о
курение и алкоголе
1
Анкетирование.
Выпуск бюллетеней
23
Конкурс рисунков «Вредным
1
Выставка рисунков
1
Выступления уч-ся
привычкам – нет!»
24
Суд над наркотиками
презентации
25
Неожиданные встречи с
1
Беседа
ядами
26
Оказание первой помощи
Практическая работа
1
при отравлениях.
27
Компьютер и здоровье.
1
Отходы, как источник
7
Беседарассуждение
Презентации
загрязнения окружающей
среды
28
Что ты знаешь о бытовых
1
Анкетирование.
Результаты
отходах?
29
Куда девать мусор
1
Групповые проекты
30
«Свалка»
1
Игра
31
«Жалобы старых вещей»
1
Конкурс
презентаций
«Творчество из
отходов». Репортаж со свалки.
1
33
Промежуточная аттестация.
1
Творческий
проект
Защита проекта
34
Очистим мир от мусора
1
Экологический
Фото отчет
десант
Трудовой десант
32
35
Фото отчѐт
Выставка поделок.
Экскурсия
Резерв
1
ИТОГО
35
Промежуточная аттестация проводится в виде Творческого проекта.
