РП родной язык 1 кл

Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование уроков родного (кумыкского) языка.
1 класс – 1 час в неделю 34 ч.
Планирование составлено на основе учебного пособия для общеобразовательных организаций.
« Букварь» 1 класс.
Автор: Сайитов А.М.
(Москва Санкт – Петербург «Просвещение» 2019 г)
« Къумукъ тил» 1 класс.
Автор: Н.Э.Гаджиахмедов
(Москва Санкт – Петербург «Просвещение» 2018г)
Рабочая программа по кумыкскому языку разработана в соответствии с требованиями Регионального компонента государственного стандарта начального
образования.
Изучение курса кумыкского языка направлено на достижение следующей основной цели - развитие школьника как личности , полноценно владеющей устной и
письменной речью.
Правописание новых букв –21ч.
Язык и разговорная речь. –1ч.
Текст и предложения. –5ч.
Слова и слоги. –1ч.
Звуки и буквы. – 5ч.
Контрольный диктант –1ч.

Задачи обучения родному языку в 1классе разнообразны и тесно взаимосвязаны:


овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);



усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, морфемы;



формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и
создание высказываний в устной и письменной форме;



обогащение словарного запаса школьника;



эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;



пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремление совершенствовать свою речь.

Рабочая программа по кумыкскому языку для 1 класса
№

Тема урока

К-во
часов

Элементы содержания цели,
задачи

Требования к уровню подготовленности обуч-ся

Элементы допол.
содержания

Строчная и заглавная буква А, а,
О,о

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.

Писать буквы А,а, в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи

Строчные и заглавные буквы И,и,
ы, У,у.

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ.

Писать буквы и, ы, в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Работа по прописи

Строчные и заглавные буквы

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ Заглавная буква в
именах собственных.

Писать буквы Н, н, Ш,ш в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи,

Н ,н Ш ,ш Т,т

Списывание слогов и слов

Развитие зрительной памяти детей.
Научить правильно списывать
слоги и слова с книги

Строчные и заглавные буквы
Й ,й К, к
Контрольное списывание

по книге

Уметь внимательно безошибочно списывать слоги и
слова
Писать буквы Й,й К,к в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-

Работа по прописи и
предложений

Да
та

Развитие зрительной памяти детей

звуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Правильно списать текст

Строчная и заглавная буква

Къ, къ
Составление слов из слогов

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Научить связывать слоги и
составлять слова

Писать буквы Къ, къ в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи и
у доски

Уметь правильно составлять слова
6

Строчные и заглавные буквы

Э,эЕ,е
Закрепление изученных букв

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Письмо слов и предложений с
изученными буквами

Писать буквы Э, э, Е, е в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи и
на доске

Писать слоги, слова с новой буквой используя приѐм
комментирования
7

Строчные и заглавные буквы
Л , л М, м С,с.
Словарная работа

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Научить правильно писать слова
под диктовку

Писать буквы С, с, Л, л в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Уметь слушать и правильно писать под диктовку

Работа по прописи

Строчные и заглавные буквы
Б, б, Р, р.

Строчная и заглавная буква

Уь , уь
Составление из слогов слова

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Научить составлять из слогов
слова изученными буквами под
диктовку

Писать буквы Уь, уь в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи и
на доске

Умение составлять слова из слогов
10

Строчные и заглавные буквы

Ю, ю Г , г
Письмо слов под диктовку

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Научить писать слова и
предложения с изученными
буквами под диктовку

Писать буквы Ю, ю в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи и
у доски

Умение составлять предложения из слов
11

Строчная буква
гъ

Составление из слов
предложения

Строчная и заглавная буква
З, з
Словарный диктант

Сравнение печатной и письменной
буквы. Слого-звуковой анализ.
Слов со звуком [гъ].

Правильное письмо слогов и слов с буквой гъ.
Уметь составлять предложения со смыслом

Научить связывать слова и
составлять предложения

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ.

Писать буквы З, з в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слого-

Работа по прописи и
по картинкам

звуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Правильно правильно писать слова под диктовку.
13

Строчная и заглавная буква

Гь , гь
Контрольное списывание

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Развитие зрительной памяти детей

Писать буквы Гь, гь в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи.
Письмо
предложений

Правильно списать текст
14

Строчная буква

нг.

Строчная и заглавная буква

Правильное письмо слогов и слов с буквой нг.
Умение составлять предложения из слов

Работа по прописи и
на доске

Научить писать слова и
предложения с изученными
буквами под диктовку

Письмо слов под диктовку

Сравнение печатной и письменной
буквы. Слого-звуковой анализ.
Слов со звуком [нг].

Д , д.
Списывание текста.

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в
именах собственных.
Проверить знания у учащихся

Писать буквы Д, д в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи

Умение писать правильно под диктовку
15

Строчная и заглавная буква
Оь , оь

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ. Заглавная буква в

Писать буквы Оь, оь в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по

Работа по прописи

Словарная работа

именах собственных.
Научить правильно писать слова
под диктовку

высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Уметь слушать и правильно писать под диктовку

Строчные и заглавные буквы

Ё,ѐЯ,я
Письмо слов и предложений с
изученными буквами

Писать буквы Ё, ѐ, Я, я в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи
Словарная работа

Умение составлять предложения из слов
18

Строчная и заглавная буква

В, в П,п
Контрольное списывание

Писать буквы В, в П,п в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.

Работа по прописи.
Письмо
предложений

Правильно списать текст
19

Строчные и заглавные буквы
Ч , ч Ж ,ж
Закрепление написания
изученных букв.

Письмо слов и предложений с
изученными буквами

Писать буквы Ч, ч Ж,ж в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Писать слоги, слова с буквами используя приѐм
комментирования

Работа по прописи

Строчные и заглавные буквы

Х , х Ф , ф Ц, ц
Письмо предложений под
диктовку

Писать буквы Х, х Ф, ф Ц, ц в соответствии с

Работа по прописи

образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Умение составлять предложения из слов

Строчные буквы

ъ,ь
Закрепление правописание букв
къ , гь , гъ , нг , оь , уь.

Сравнение строчной и заглавной
буквы. Сравнение печатной и
письменной буквы. Слогозвуковой анализ.
Письмо слов и предложений с
изученными буквами

Писать буквы ъ, ь в соответствии с
образцом. Анализировать написанную букву, выбирать
наиболее удавшийся
вариант. Соблюдать соразмерность элементов буквы по
высоте, ширине и углу наклона. Выполнять слогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи,
соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Работа по прописи.

Самостоятельная
работа.

Писать слоги, слова с буквами используя приѐм
комментирования
22

Язык и разговорная речь.

Научить составлять предложения
по картинке

Умение составлять предложения по картине

Работа на доске

Дать понятие о предложениях и
тестов.

Умение составлять предложения из слов и умение
писать их правильно под диктовку

Работа на доске и в
тетрадях.

Тил ва сѐйлев.
23

Текст и предложение.
Письмо предложений под
диктовку

Диалог. Слово.
Диалог. Сѐз.

Научить писать слова и
предложения с изученными
буквами под диктовку
1

Объяснить детям , что такое слово
и что такое диалог.
Развивать познавательный интерес
к происхождению слов.

Отличать диалогическую речь от монологической.
Использовать в речи диалог и монолог. Участвовать в
учебном диалоге.
Соблюдать в речи правила речевого этикета, оценивать
свою речь на предмет еѐ вежливости и

доброжелательности по отношению к собеседнику.
Составлять по рисункам диалог и монолог.

Слова, обозначающие предмет.

Дать понятие детям, что слова
отвечающие на вопрос кто? что?
обозначает предмет

Дать понятие детям , что слова
отвечающие на вопрос какой?
обозначает признак предмета

Предметни атларын англатагъан
сѐзлер
26

Слова, обозначающие признак
предмета.

Уметь выписать слова в два столбика

Самостоятельная
работа.

Уметь находить слова, отвечающие на вопрос какой?

Работа на доске

Дать понятие детям, что, слова
отвечающие на вопрос что делает?
обозначает действие предмета

Уметь найти в предложении слова, отвечающие на
вопрос, что делает?

Самостоятельная
работа.

Объяснить детям , что такое слово.

Должны знать и уметь правильно делить слова на слоги

Работа с книгами

Научить различать звуки и буквы.

Уметь отделять буквы от звуков/

Ознакомить с гласными буквами

Учить гласные буквы и обращать внимание на их
произношение.

Работа по
карточкам

Предметни белгисин англатагъан
сѐзлер
27

Слова, обозначающие действия
предмета.

Предметни гьаракатын
англатагъан сѐзлер
28

Слова и слоги.
Сѐз ва бувун.

Звуки и буквы.

Научить детей делить слова на
слоги
1

Авазлар ва гьарплар.

Уметь различать гласные буквы ,
которые даѐт два звука
30

Кумыкский алфавит.
Къумукъ алфавит.

Ознакомить детей с алфавитом

Уметь правильно использовать знания на практике
Выучить алфавит

Самостоятельная
работа.

Гласные и согласные звуки.

Созукъ ва тутукъ авазлар.

Познакомить с гласными и
согласными буквами.

Уметь правильно писать гласные и согласные буквы.

Работа на доске

Уметь из слогов составить слова.

Научить отделять согласные
буквы от гласных
32

Буквы «И» и «Й».

«И» ва «й» гьарплар.

Научить, правильно писать слова с

Уметь правильно писать слова с буквой Й под диктовку

Буквами И, Й.
Научить, правильно переносить
слова с буквой Й

Контрольный диктант.

Проверить знания у учащихся

Умение писать правильно под диктовку

Повторение пройденного
материала

Закрепить полученные знания

Вспомнить все правила, которые изучали

Работа на доске

РП родной язык 1 кл

ВНИМАНИЕ!